{"id":775,"date":"2018-06-14T11:37:56","date_gmt":"2018-06-14T09:37:56","guid":{"rendered":"http:\/\/siurotbk.dev.theroomsocial.com?p=775"},"modified":"2019-08-15T12:27:00","modified_gmt":"2019-08-15T10:27:00","slug":"robotics-goes-europe-mersin-turquia-day-1","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/siurotbk.dev.theroomsocial.com\/?p=775","title":{"rendered":"‘Robotics Goes Europe\u2019 Mersin – Turqu\u00eda [Day 1]"},"content":{"rendered":"

El pasado lunes 4 de junio daba comienzo la cuarta y \u00faltima movilidad de aprendizaje, ense\u00f1anza y formaci\u00f3n para alumnos de nuestro proyecto KA219 \u00abRobotics goes Europe\u00bb. Movilidad que pone fin al proyecto en s\u00ed y cuya organizaci\u00f3n ha estado a cargo del colegio socio en la ciudad de Mersin, Turqu\u00eda. Se cierra as\u00ed un trabajo de cooperaci\u00f3n entre 4 pa\u00edses: Austria, Letonia, Turqu\u00eda y Espa\u00f1a en el que, durante dos cursos acad\u00e9micos, se ha trabajado la rob\u00f3tica educativa (Lego WeDo y EV3) como eje tem\u00e1tico central, pero tambi\u00e9n se han fomentado otros aspectos importantes e intr\u00ednsecos en todos los proyectos ErasmusPlus, como son la pr\u00e1ctica de una segunda lengua extranjera, la adquisici\u00f3n de valores de tolerancia y respeto hacia nuevas culturas o la creaci\u00f3n de fuertes lazos de amistad.<\/p>\n

Tras un largo viaje hasta la ciudad del B\u00f3sforo, Estambul, y de ah\u00ed, a Adana y despu\u00e9s a Mersin, el colegio Yenisehir Belediyesi Bilim Sanat Merkezi nos abri\u00f3 las puertas para recibirnos con una c\u00e1lida ceremonia de bienvenida donde no falt\u00f3 detalle. M\u00fasica en vivo, dulces de chocolate y fragancias de jazm\u00edn, junto con el car\u00e1cter extrovertido y amigable de nuestros socios anfitriones hicieron posible un bonito reencuentro entre profesores y alumnos donde prim\u00f3 la espontaneidad y la cercan\u00eda.<\/div>\n
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Para facilitar el acercamiento entre los 24 alumnos participantes en la movilidad, a continuaci\u00f3n se llevaron a cabo divertidos juegos de equipo o \u00abicebreakers\u00bb.<\/div>\n
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Una vez roto el hielo, los alumnos se dividen en diferentes equipos de trabajo integrados por componentes de cada una de las 4 nacionalidades para, a lo largo del resto de la ma\u00f1ana y la tarde, realizar diferentes talleres.<\/div>\n
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En un primer taller se llevaron a cabo varias actividades centradas todas ellas en el uso del sensor de color de Mindstorms EV3. Una de ellas fue \u00abel robot sigue-l\u00edneas\u00bb, robot que tiene como objetivo seguir una l\u00ednea negra con instrucciones de corregir la trayectoria si \u00e9ste se sale de la l\u00ednea en s\u00ed. En otra de las actividades de este taller,\u00a0 el robot ten\u00eda por misi\u00f3n un giro alternativo de 90 grados a derecha e izquierda al detectar un determinado color. Y una \u00faltima actividad donde el robot segu\u00eda las letras de la frase \u00abI LOVE YOU\u00bb dispuestas en 6 corazones rojos, con instrucciones por tanto de girar alternativamente 90 grados a derecha e izquierda al detectar el color rojo.<\/div>\n
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Un segundo taller se centr\u00f3 en el control de Mindstorms EV3 a trav\u00e9s de una aplicaci\u00f3n de control remoto del robot para dispositivos m\u00f3viles o tablets. Concretamente se trataba de un juego de competici\u00f3n entre dos donde el robot ten\u00eda por misi\u00f3n recoger una pelota de entre un grupo y llevarla hasta la porter\u00eda contraria.<\/div>\n
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Diferentes juegos de mesa (ajedrez, uno, tres en raya…) conformaron un tercer taller cuyo objetivo no era otro que potenciar habilidades sociales y de comunicaci\u00f3n entre alumnos.<\/div>\n
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Y. por \u00faltimo, desde el aula de inform\u00e1tica se trabaj\u00f3 un programa de dise\u00f1o 3D.<\/div>\n
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Tras un d\u00eda de trabajo, los alumnos se dirigen a casa para compartir tiempo con sus familias de acogida y conocer as\u00ed,\u00a0 la cultura y la forma de vida local de primera mano.<\/div>\n
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