Esta ma\u00f1ana he acudido a la Scuola San P\u00edo X, un centro de educaci\u00f3n primaria de Citt\u00e0 di Castello que cuenta con unos 20 docentes y alrededor de 180 alumnos de entre 6 y 12 a\u00f1os.<\/p>\n
Asisto en primer lugar a una clase de 3\u00ba en la que la maestra Valentina va a impartir una sesi\u00f3n de Geometr\u00eda. Este grupo est\u00e1 formado por 21 alumnos de 9 y 10 a\u00f1os.<\/p>\n
El aula es muy amplia, lo que le permite a la maestra utilizar el espacio a su conveniencia. La pared de la que cuelga la pizarra digital est\u00e1 pintada de un color verde claro, a diferencia del resto de las paredes que son blancas. Esto ocurre en todas las aulas del Centro y tambi\u00e9n en la Scuola San Filippo, porque consideran que esta tonalidad atrae la atenci\u00f3n de los alumnos.<\/p>\n
Los ni\u00f1os trabajan en grupos de 4 \u00f3 5 y cuando van terminando la tarea pueden levantarse e ir a otras mesas para ayudar a otros compa\u00f1eros. Para Valentina, la colaboraci\u00f3n de los ni\u00f1os entre s\u00ed es fundamental. Los alumnos son los actores de su propio aprendizaje y la mejor manera de aprender es haciendo (learning by doing). Ella permanece en un segundo plano, observando y echando una mano en caso necesario. Los alumnos practican en la pizarra digital y de esa pr\u00e1ctica extraen la regla te\u00f3rica.<\/p>\n
Para terminar la sesi\u00f3n de Geometr\u00eda, Valentina formula preguntas que los alumnos van respondiendo de forma voluntaria. As\u00ed, en pocos minutos, todo el grupo hace un resumen de lo aprendido en este d\u00eda.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n, estos mismos alumnos tienen clase de Matem\u00e1ticas tambi\u00e9n con Valentina. La sesi\u00f3n comienza con un ejercicio de repaso en la pizarra digital de los contenidos ya explicados anteriormente. Los alumnos se presentan voluntarios para responder a determinadas cuestiones. En todo momento, se muestran muy participativos. Una vez terminada la actividad, el ritmo cambia y pasan a realizar una tarea individual en sus pupitres: copiar en sus cuadernos una tabla de medidas de peso proyectada en la pizarra digital.<\/p>\n
La sesi\u00f3n de Matem\u00e1ticas finaliza y los alumnos hacen una pausa de 20 minutos para tomar la merienda.<\/p>\n
Tras la pausa, voy con la maestra Marta a 4\u00ba (10-11 a\u00f1os) donde imparte una clase de Lengua italiana. Aprovecho para ver las instalaciones del Centro que, al igual que en San Filippo, son muy amplias y est\u00e1n decoradas con los trabajos y manualidades de los alumnos.<\/p>\n
Una idea fundamental en estos centros es sacar el m\u00e1ximo partido al espacio disponible, de forma que cualquier lugar es bueno para desarrollar una actividad acad\u00e9mica.<\/p>\n
La clase de 4\u00ba cuenta con 17 alumnos, distribuidos en grupos de 3 \u00f3 4. Para la actividad que van a realizar hoy (crear un cuento de hadas), los alumnos se organizan de manera aleatoria en tres grupos, dos de los cuales trabajan dentro del aula y el otro sale al pasillo. La maestra Marta da una serie de directrices para que los alumnos empiecen la tarea y s\u00f3lo acude en caso de que exista alguna duda.<\/p>\n
Despu\u00e9s de la clase de Lengua italiana en 4\u00ba, regreso a 3\u00ba para asistir a una sesi\u00f3n de Gram\u00e1tica italiana con la maestra Anna.<\/p>\n
Antes de comenzar con las actividades propias de la asignatura (hoy toca repasar el uso de la h), Anna me presenta la aplicaci\u00f3n Classroom de Google G Suite con la que los alumnos ya est\u00e1n muy familiarizados. Todos los fines de semana, los alumnos deben realizar alguna tarea a trav\u00e9s de esta aplicaci\u00f3n y envi\u00e1rsela a la maestra para su evaluaci\u00f3n. De la misma forma, todos los jueves tienen una sesi\u00f3n de BYOD (Bring Your Own Device) para la que los alumnos traen al Centro sus propios dispositivos electr\u00f3nicos y los utilizan como una herramienta m\u00e1s en el aprendizaje de las distintas asignaturas.<\/p>\n
Llega la hora del almuerzo y, siguiendo con la filosof\u00eda de aprovechar al m\u00e1ximo el espacio disponible, el aula se convierte en un improvisado comedor.<\/p>\n\r\n