{"id":2795,"date":"2020-03-23T09:51:52","date_gmt":"2020-03-23T08:51:52","guid":{"rendered":"http:\/\/siurotbk.dev.theroomsocial.com?p=2795"},"modified":"2020-03-23T10:56:53","modified_gmt":"2020-03-23T09:56:53","slug":"yomequedoencasa-23-09-20","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/siurotbk.dev.theroomsocial.com\/?p=2795","title":{"rendered":"#YoMeQuedoEnCasa 23\/09\/20"},"content":{"rendered":"

Buenos d\u00edas, chicos. \u00bfEstamos preparados? Iniciamos tras el fin de semana la segunda semana de teletrabajo. Es importante que sigamos manteniendo el ritmo de trabajo<\/strong> ya desarrollado durante los d\u00edas anteriores. La temporalizaci\u00f3n<\/strong> y la carga de trabajo para este periodo va a seguir patrones id\u00e9nticos a los anteriormente desarrollados. La \u00fanica novedad es que ya gozamos de cierta experiencia<\/strong> a la hora de ejecutar cada una de los procesos necesarios para seguir adelante con el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\"\"Antes de seguir avanzando en la lectura de esta nueva entrada es importante que todos ve\u00e1is el v\u00eddeo<\/strong> que he subido hoy. S\u00e9 que me pongo muy pesado pero creo que su visionado puede ayudaros a la hora de seguir adelante<\/strong> con este proceso de teletrabajo. No lo olvid\u00e9is: \u00a1La meta est\u00e1 en el camino!<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Como os comentaba en el v\u00eddeo cada d\u00eda de esta segunda semana incluir\u00e9 un t\u00e9rmino recogido en la RAE que pueda servirnos de ayuda a la hora de afrontar cada jornada de teletrabajo. Aqu\u00ed os dejo el de hoy lunes 23 de marzo de 2020:<\/p>\n

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Captura de la RAE de la definici\u00f3n de Resiliencia.<\/figcaption><\/figure>\n

No olvid\u00e9is mantener los h\u00e1bitos de teletrabajo<\/strong> ya adquiridos durante la semana pasada. Si todav\u00eda quedan tareas pendientes, por favor no os rind\u00e1is e intentad sacarlas adelante hoy mismo.<\/p>\n\n\n\n
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CONSEJOS PARA CADA JORNADA DE TELETRABAJO<\/strong><\/span><\/p>\n

Durante cada jornada [d\u00eda a d\u00eda] de lunes a viernes [los fines de semana ya sab\u00e9is que son para descansar] publicar\u00e9 una entrada en este blog con las explicaciones, tareas, correcciones, recursos… necesarios para seguir adelante con nuestro proceso de ense\u00f1anza aprendiza. \u00bfA qu\u00e9 hora? A las 10.00 horas. Es importante que durante el periodo en que mantengamos este m\u00e9todo de ense\u00f1anza-aprendizaje no perdamos ciertos h\u00e1bitos de trabajo y estudio que a continuaci\u00f3n paso a detallaros:<\/p>\n

1.- Deberemos disponer de un espacio en casa con acceso a Internet a trav\u00e9s del dispositivo que vuestros padres, madres o tutores legales estimen m\u00e1s conveniente.<\/p>\n

2.- El material de aula [cuadernos, estuche, libros de texto, diccionario] estar\u00e1 situado en un lugar visible dentro de ese mismo espacio.<\/p>\n

3.- Establecer un horario resulta muy recomendable. Las tareas que cada d\u00eda se publiquen est\u00e1n dise\u00f1adas y temporalizadas para que sean llevadas a cabo en horario de ma\u00f1ana [10.00 a 14.00 h.]. Es importante organizarse los tiempos para que el trabajo no se acumule.<\/p>\n

4.- Las actividades asignadas para cada asignatura de forma diaria deber\u00e1n entregarse antes de las 18.00 h. de cada jornada de trabajo. En el caso de encontrar cualquier tipo de dificultad t\u00e9cnica me lo deber\u00e9is hacer saber a trav\u00e9s de la direcci\u00f3n de correo electr\u00f3nico: pedro@manuelsiurot.es<\/p>\n

5.- Si durante este periodo alg\u00fan alumno enferma impidi\u00e9ndole llevar a cabo la programaci\u00f3n diaria publicada sus padres, madres o tutores legales deber\u00e1n justificar su ‘falta de asistencia’ a trav\u00e9s de los canales que ya venimos empleando en clase.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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ENGLISH LANGUAGE<\/strong><\/span><\/p>\n

Good morning!<\/p>\n

Hoy os presento una actividad para repasar la voz pasiva del presente (present passive). Ten\u00e9is que completar los huecos con la forma correcta del verbo entre par\u00e9ntesis. No dud\u00e9is en acudir a la gram\u00e1tica que apuntamos en clase. Os recuerdo que ten\u00e9is que usar la forma del presente del verbo to be (is\/are) dependiendo del sujeto y poner el verbo en pasado participio (past participle). Ejemplo, bulbs are made by humans.<\/p>\n

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Actividad propuesta en el \u00e1rea de Ingl\u00e9s para el lunes 23 de marzo de 2020<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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\u00bfC\u00d3MO ENVIAR LAS ACTIVIDADES DE INGL\u00c9S?<\/strong><\/span><\/p>\n

Estas actividades deber\u00e1n ser realizadas en la libreta de clase [no olvid\u00e9is poner la fecha] para despu\u00e9s ser enviadas a trav\u00e9s de correo electr\u00f3nico a la direcci\u00f3n sexto@manuelsiurot.es<\/strong><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo hacerlo? Aqu\u00ed va una peque\u00f1a explicaci\u00f3n:<\/p>\n

1.- Realizar la actividad en el cuaderno de clase.<\/p>\n

2.- Hacerle una foto con el m\u00f3vil [intentar que la sea una foto de calidad en la se vea bien vuestro trabajo]. Si la actividad ocupa m\u00e1s de un p\u00e1gina pues tantas fotos como sean necesarias.<\/p>\n

3.- Desde vuestro correo electr\u00f3nico enviarlas como archivo adjunto indicando en el asunto vuestro nombre completo [incluir apellidos] y nombre de la asignatura].<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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SOCIAL SCIENCE\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Recordad que esta asignatura se ha mudado a Google Classroom y desde ah\u00ed ver\u00e9is las distintas tareas para esta semana. Nos seguimos viendo por la otra plataforma. Para ello necesitas el c\u00f3digo de la asignatura:<\/strong> 62rmnfw<\/em>. Igualmente insistimos en que todas las tareas, actividades y proyectos a realizar en esta asignatura deber\u00e1n ser entregados a trav\u00e9s de Classroom y no de correo electr\u00f3nico.<\/div>\n
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PHYSICAL EDUCATION<\/strong><\/span><\/p>\n

\u00a1Buenos d\u00edas chicos!<\/div>\n
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A continuaci\u00f3n os dejo un peque\u00f1o juego llamado \u00abLa Oca deportiva\u00bb que nos ayudar\u00e1 a mantenernos activos. Adem\u00e1s…\u00a1Es posible jugar en familia!<\/p>\n\n\n\n
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Para poder jugar necesitaremos: un dado, un <\/span>folio para crear el tablero y tantas f<\/span>ichas como n\u00famero de participantes.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

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Recuerda, antes de empezar tendremos que realizar el calentamiento como cada d\u00eda y nombrado las articulaciones de nuestro cuerpo [ANKLE, KNEE, HIP, TRUNK, WRIST, ARMS, SHOULDER, NECK and HEAD].<\/div>\n<\/div>\n
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\"\"<\/a><\/span><\/p>\n

Descargar ‘Juego de la Oca’ pinchando aqu\u00ed<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

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\"\" MATEM\u00c1TICAS & LENGUA CASTELLANA.<\/strong><\/span><\/p>\n

El trabajo correspondiente a las \u00e1reas de Matem\u00e1ticas y Lengua Castellana lo desarrollaremos a trav\u00e9s de la app Google Classroom. Es importante que todos est\u00e9is dados de alta en estas dos asignaturas.<\/p>\n

Para los olvidadizos os recuerdo las claves de acceso:<\/p>\n