Patricia comienza la\u00a0sesi\u00f3n de hoy con una ‘warmer activity’ para aplicar con los adolescentes en la que, a\u00a0trav\u00e9s de chistes, practican intuitivamente la comprensi\u00f3n lectora. A continuaci\u00f3n, la sesi\u00f3n se centra\u00a0en formaci\u00f3n en la lengua inglesa, concretamente en ‘idioms’ y pr\u00e1ctica fon\u00e9tica. Tras un interesante ‘role play’ en grupos sobre ventajas y desventajas de ‘native vs non-native teachers’ y\u00a0una\u00a0charla sobre c\u00f3mo distribuir la clase para que el aprovechamiento por parte del alumnado sea m\u00e1ximo y las posibilidades de interactuar unos con otros se incrementen, la sesi\u00f3n termina con unas orientaciones sobre c\u00f3mo dirigir la actividad de ‘writing’ entre los alumnos, especialmente entre aquellos con m\u00e1s dificultades en esta destreza.<\/div>\n
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La tarde contin\u00faa con una visita exhaustiva por el campus universitario, aprovechando con ello los recursos informativos facilitados por el mismo para planificar las visitas tur\u00edsticas de los pr\u00f3ximos d\u00edas.<\/div>\n
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