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El servicio de Logopedia se desarrolla en la sede del AMPA del colegio. Cualquier interesado puede demandar titulaci\u00f3n, curr\u00edculum cl\u00ednico, curr\u00edculum de investigaci\u00f3n o cualquier otro dato del profesional que dirige el servicio.<\/p>\n
La Logopedia es la disciplina encargada del estudio, prevenci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y diagn\u00f3stco de los trastornos de la comunicaci\u00f3n. Este t\u00e9rmino hace referencia al tratamiento de las perturbaciones de la voz, el habla, el lenguaje (oral y escriro) y la audici\u00f3n.<\/p>\n
\u203aEntrevista a padres y evaluaci\u00f3n del paciente [servicio gratuito]. En esta primera parte del trabajo tendr\u00e1 lugar la entrevista a los padres y la evaluaci\u00f3n del ni\u00f1o\/a. Se har\u00e1 una valoraci\u00f3n del estado ling\u00fc\u00edstico del paciente en los distintos niveles y a partir de ah\u00ed se confeccionar\u00e1 un programa de intervenci\u00f3n individualizado y adaptado a sus necesidades.<\/p>\n
\u203aPrograma de intervenci\u00f3n. Una vez realizada la evaluaci\u00f3n se informar\u00e1 a los padres del paciente sobre el resultado del diagn\u00f3stico, de las sesiones a las que se recomienda que acuda, la cuant\u00eda de las mismas y los d\u00edas que tendr\u00e1n lugar las sesiones. En este momento se le informar\u00e1 al paciente y a los padres de qu\u00e9 pueden hacer en casa como apoyo a la terapia y el asesoramiento pertinente para ello.<\/p>\n
\u203aLa labor del logopeda se realiza, por lo general, en varias sesiones semanales y en comunicaci\u00f3n y trabajo permanente con los distintos\/as profesores que dan clase a ese ni\u00f1o\/a, los padres y el m\u00e9dico (el pediatra, el otorrino, el odont\u00f3logo, el neur\u00f3logo,…)<\/p>\n
\u203aEsta labor puede ser insuficiente si en casa, donde el\/la ni\u00f1o\/a se expresa espont\u00e1neamente, no se toma la actitud que cada situaci\u00f3n requiere para la total rehabilitaci\u00f3n de este tipo de dificultades.<\/p>\n
\u203aLa correcci\u00f3n de este tipo de trastornos tiene una importancia fundamental en el desarrollo del ni\u00f1o\/a porque incide en su desenvolvimiento social, en su rendimiento escolar, en todos los procesos de aprendizaje en general y, sobre todo, porque puede ser determinante de su propio futuro al\u00a0 verse afectadas sus actividades posteriores.<\/p>\n
\u203aTratamientos individualizados. Los pacientes recibir\u00e1n un tratamiento totalmente personalizado, ya que, salvo excepciones (sesiones grupales) no trabajamos con m\u00e1s de dos pacientes por sesi\u00f3n (y ser\u00e1n dos los pacientes si ambos se pueden beneficiar mutuamente). Esto es para adaptar lo m\u00e1s posible el tratamiento al ni\u00f1o y conseguir la m\u00e1s pronta y \u00f3ptima rehabilitaci\u00f3n.<\/p>\n
\u203aExisten algunas dificultades que requieren un mayor n\u00famero de compa\u00f1eros para su \u00f3ptima rehabilitaci\u00f3n, es por ello que pueden haber sesiones grupales. De lo que, por supuesto, se har\u00e1 saber previamente a los padres.<\/p>\n
\u203aDentro del aula de Logopedia\u00a0 intentamos crear un clima \u00f3ptimo para obtener la atenci\u00f3n y la motivaci\u00f3n del ni\u00f1o. De esta modo el tratamiento dar\u00e1 m\u00e1s rendimiento que de cualquier otra forma. En el aula se fomentan objetivos para poder trabajar las habilidades sociales (seguimiento de reglas, timidez, autonom\u00eda, motivaci\u00f3n,etc.).<\/p>\n
\u203aEvaluaci\u00f3n continua. En determinados momentos a lo largo del tratamiento se realizar\u00e1 una evaluaci\u00f3n para comprobar los resultados de la intervenci\u00f3n aplicada hasta la fecha.<\/p>\n
\u203aAlta del paciente. Se dar\u00e1 por finalizada la intervenci\u00f3n logop\u00e9dica cuando el paciente haya alcanzado todos los objetivos propuestos.<\/p>\n
\u203aPrevenci\u00f3n, evaluaci\u00f3n, diagn\u00f3stco y tratamiento de cualquier dificultad referente a la Logopedia.<\/p>\n
\u203aColaborar con el profesorado en la prevenci\u00f3n y detecci\u00f3n de preoblemas de audici\u00f3n, lenguaje o dificultades en el aprendizaje.<\/p>\n
\u203aColaborar en los procesos de asesoramiento, coordinaci\u00f3n, informaci\u00f3n y formaci\u00f3n a familias.<\/p>\n
\u203aTratamientos del Lenguaje oral:<\/p>\n
– Dificultades de pronunciaci\u00f3n (Dislalias, Retrasos del habla)<\/p>\n
– Dificultades del lenguaje (dificultades en la sintaxis, morfolog\u00eda o sem\u00e1ntica)<\/p>\n
\u203aTratamientos del Lenguaje escrito:<\/p>\n
– Trastornos de la lectura (dislexias, retrasos lectores, problemas de comprensi\u00f3n lectora, etc.)<\/p>\n
– Trastornos de la escritura (problemas de ortograf\u00eda, disgrafias, dificultades en la redacci\u00f3n,…)<\/p>\n
\u203aAtenci\u00f3n temprana para ni\u00f1os con dificultades en el desarrollo: Estimulaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica, psicomotriz, cognitiva, y dem\u00e1s apoyos necesarios en estos casos.<\/p>\n
\u203aLogopedia especializada para alumnos con dificultades de aprendizaje: Problemas de atenci\u00f3n y memoria, Retrasos madurativos, etc.<\/p>\n
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